Descrizione

"Per essere le risorse vitali di cui le nostre comunità e la società hanno disperatamente bisogno, le nuove scuole devono affrontare l''insegnamento e l''apprendimento in modo diverso. Devono preparare gli studenti coltivando i loro talenti e alimentando la loro immaginazione. Devono trattare gli insegnanti come lavoratori intellettuali e fornire loro il sostegno necessario per operare in modo efficace. Devono rispettare i genitori degli studenti come veri e propri partner e collaboratori, indipendentemente dal denaro che guadagnano, dall''istruzione che hanno avuto, o dalla lingua che parlano" (Pedro Noguera). Il miglioramento continuo dell''insegnamento richiede un processo di leadership chiaro, collaborativo e basato sull''evidenza scientifica, piuttosto che l''esercizio del potere gerarchico dall''alto verso il basso (top-down). Si tratta di realizzare una leadership leggera che si fondi sulla condivisione e perciò in grado di creare condizioni in cui i membri del team siano spinti ad assumersi responsabilità crescenti, autogestendosi nel perseguire obiettivi organizzativi condivisi. L''intento di questo libro è quello di fornire una serie di indicazioni ed esempi per gestire e trasformare le scuole in difficoltà, anche aprendo un dialogo affinché gli amministratori pubblici e il personale scolastico riflettano sulle strategie di miglioramento della scuola più appropriate ai loro contesti specifici.

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